國外調查發(fā)現(xiàn)，在6歲前學習鋼琴或唱歌的幼兒智商，比一般同齡小朋友高出3分左右。專家表示，這和「莫札特效益」理論(意即聽莫札特樂曲，能增強解決問題的能力)不謀而合，應是在學音樂中需動腦筋記憶和抒發(fā)情感有關。

　　負責研究的加拿大多倫多大學招募了一群6歲前的小朋友，并將他們分成4組，分別學習鋼琴、唱歌及話劇，另一組什么也沒讓他們作。但9個月后的智力測驗發(fā)現(xiàn)，全部孩童的智商都上升4.3分，但學音樂的2組，比另外2組又多出2.7分。

　　多倫多大學密西沙加校區(qū)心理學教授葛林，也曾就音樂可開發(fā)腦部論點進行實驗，發(fā)現(xiàn)不論是何種類型的音樂，都能對10歲男童造成不同程度腦力開發(fā)效果。

　　而音樂刺激腦部的理論，對成人同樣有效，威斯康辛大學副教授勞徹爾對36名心理系大學生進行智力測驗，雖然效果僅能維持10到15分鐘，但在播放莫札特的《D大調雙鋼琴奏鳴曲》第一樂章后，每人成績都有效提升8到9分。

　　專家表示，幼童時期學習音樂提升智能的效果較為顯著，不過家長在安排幼兒學習音樂時，不能要求太高，應多給予鼓勵和支持，以免造成適得其反的效果。